به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری تسنیم، علی واحدی معاون آموزشی وزارت علوم در نشست خبری امروز خود با خبرنگاران طی سخنانی درخصوص برگزاری کلاسهای درس و امتحانات دانشگاهها، بیان کرد: پس از توقف جنگ حرکت تدریجی به سمت برگزاری کلاسهای حضوری در دانشگاهها آغاز شد.
وی افزود: امتحانات مقطع تحصیلات تکمیلی مانند کلاسهای درسشان بهصورت حضوری است. برخی دانشگاهها در حال برگزاری امتحانات مقطع تحصیلات تکمیلی هستند.
.
معاون وزارت علوم گفت: امتحانات مقطع کارشناسی مانند کلاس هایشان در تاریخ های اعلامی دانشگاهها به صورت مجازی خواهد بود.
واحدی با اشاره به اقدامات و برنامههای این معاونت در دوران جنگ، اظهار داشت: امسال، سال تحصیلی خاص و ویژهای داشتیم. شروع سال تحصیلی با امتحانات نیمسال تحصیلی گذشته بود. حوادث دیماه نیز باعث شد امتحانات کارشناسی مجازی برگزار شود و جنگ تحمیلی باعث شد کلاس های نیمسال تحصیلی جدید دانشگاهها مجازی شود.
وی امنیت و سلامت دانشجویان را اولویت این معاونت در این شرایط اعلام کرد و گفت : به ترتیب با فراهم شدن فضا و تداوم پایداری شرایط کلاسهای تحصیلات تکمیلی حضوری شد و کلاسهای عملی و آزمایشگاههای دوره کارشناسی با تدابیر دانشگاهها و اساتید حضوری شد.
معاون وزیر علوم با اشاره به جامعه آماری دانشجویان امروز در کشور تاکید کرد: سه میلیون و 400 دانشجو در حال حاضر تحصیل میکنند که حدود 50 درصد آنها زن و سایر مرد هستند. حدود دو میلیون کارشناسی، 400 هزار نفر کاردانی و بیش از یک میلیون در مقطع ارشد و مابقی در مقطع دکتری و بالاتر تحصیلی میکنند.
وی با اشاره به نرخ داوطلبان ادامه داد: در آخرین آمار در سال 1404به 980 هزار نفر رسیده که البته در رشتههای مختلف متفاوت است و در ریاضی با کاهش و در حوزه علوم انسانی و علوم تجربی رشد داشتند. قبلاً در رشتههای فنی با کاهش روبرو بودیم الان در حوزه مهندسی با کاهش جمعیت دانشجویی روبرو هستیم. این موارد سیگنالهایی است که باید به آن توجه کنیم.
معاون وزیر علوم از هر ده بیکار 4 نفر دارای مدرک دانشگاهی هستند، یادآور شد: این موارد در حوزه دانشآموختگان نیز خود را نشان میدهد.
وی با اشاره به پیامدهای جنگ در این حوزه گفت: خسارات گسترده به اموزش عالی و تعرض به بیش از 30 دانشگاه و خسارات انسانی که باعث شد ما 5 استاد در وزارت علوم و 2 استاد دانشگاه آزاد 2 را به همراه تعداد زیادی از دانشجویان از دست دهیم. با این وجود ما در این حوزه سرمایههای زیادی داریم، رتبه علمی ما از ویترینهای افتخار کشور است. دسترسی به آموزش عالی توسعه یافته و با این پیشنیه باید شرایط جنگ را مدیریت و تدبیر کرد. لذا معتقدیم آموزش عالی در دوران جنگ کارنامه قابل قبولی داشت.
وی در ادامه از اعطای بورسیه مسیر میناب 168 به برخی دانشجویان خبر داد و اعلام جزئیات آن را به هفته آینده موکول کرد.
معاون وزیر علوم با اشاره به آماری از برگزاری کلاسهای مجازی گفت: در هفته اول 1405 در مقاطع مختلف، حدود 70 درصد کلاسها برگزار شد و 30 درصد کلاسها برگزار نشد که شامل کلاسهای عملی و آزمایشگاهها بوده است.
واحدی به برخی از چالشهای کلاسهای مجازی نیز اشاره کرد و گفت: مشکلات اختلالات اینترنت و زیرساختاری، کاهش مشارکت دانشجویان، عدم توجه و تمرکز دانشجویان و عدم تسلط اساتید به محیط مجازی از جمله چالشهای برگزاری کلاسهای مجازی بود.
دو سناریوی وزارت علوم برای پذیرش دانشجویان جدیدالورود
معاون آموزشی وزارت علوم در ادامه درباره زمان آغاز نیمسال تحصیلی دانشجویان ورودی جدید نیز گفت: برآوردهای موجود حاکی از آن است که دو سناریوی محتمل پیش روی آموزش عالی قرار دارد؛ در یک سناریو نتایج آزمونها در نیمه آبانماه اعلام میشود و در سناریوی دیگر، اعلام نتایج به آذرماه موکول خواهد شد.
وی افزود: در صورتی که اعلام نتایج به آذرماه کشیده شود، به طور طبیعی زمان آغاز نیمسال تحصیلی دانشجویان ورودی جدید نیز متناسب با آن تنظیم خواهد شد و شروع به تحصیل این دانشجویان به بهمنماه موکول میشود.
وزیرعلوم با بیان اینکه برنامهریزیهای لازم برای هر دو حالت انجام شده است، یاداور شد: تلاش ما این است که در صورت فراهم بودن شرایط، روند پذیرش و آغاز تحصیل دانشجویان مطابق روال معمول انجام شود، اما در صورت تغییر شرایط، پیشبینیهای لازم برای مدیریت وضعیت صورت می گیرد.
معاون آموزشی وزارت علوم در ادامه به نقش اینترنت در فعالیتهای آموزش عالی اشاره کرد و تاکید کرد: اینترنت یکی از مؤلفههای اساسی در تداوم فعالیتهای دانشگاهی است. محدودیتهای اینترنتی در برخی مقاطع، بهویژه برای دانشجویان بینالمللی و فعالیتهای علمی و پژوهشی، مشکلاتی ایجاد کرد. در این زمینه وزارت علوم با دستگاههای مرتبط مکاتباتی انجام داده و تلاش شده است امکان دسترسی دانشگاهها و اعضای هیأت علمی به خدمات مورد نیاز فراهم شود.
معاون آموزشی وزارت علوم با اشاره به برخی چالشهای جمعیتی کشور نیز تصریح کرد: کاهش جمعیت جوان میتواند در آینده به یکی از چالشهای آموزش عالی تبدیل شود. از این رو لازم است جذابیت رشتههای دانشگاهی افزایش یابد و مهارتهای سخت و نرم در برنامههای آموزشی بیش از گذشته مورد توجه قرار گیرد.
واحدی بر ضرورت ایجاد پیوند میان رشتههای دانشگاهی و بازار کار تأکید کرد و افزود: برای تقویت ارتباط میان آموزش و اشتغال باید برنامهریزیهای جدی صورت گیرد و کیفیت آموزش نیز ارتقا یابد.
وی با اشاره به اجرای ماده 93 قانون برنامه هفتم توسعه اظهار کرد: در برنامههای درسی جدید، دروس مهارتی و اشتغالپذیری مورد توجه قرار گرفته است. اقداماتی در این زمینه انجام شده و بر اساس گزارشهای موجود، بخشی از شاخصهای پیشبینیشده در سال نخست محقق شده است، اما همچنان تا دستیابی به وضعیت مطلوب فاصله وجود دارد و همکاری دستگاههای مختلف ضروری است.
معاون آموزشی وزارت علوم درباره پذیرش استعدادهای درخشان نیز گفت: در سال 1404 تعداد 9 هزار و 176 نفر از طریق سهمیه استعدادهای درخشان در مقطع کارشناسی ارشد پذیرش شدند که نسبت به مدت مشابه 24 درصد رشد داشته است. همچنین یک هزار و 317 نفر در مقطع دکترای تخصصی از این طریق پذیرش شدهاند.
وی با تأکید بر اهمیت توسعه آموزشهای مهارتی خاطرنشان کرد: اقدامات مختلفی برای تقویت مهارتآموزی در دانشگاهها در حال انجام است و این موضوع از محورهای اصلی برنامههای آموزشی وزارت علوم به شمار میرود.
آزمون دکتری حذف نشده است
معاون آموزشی وزیر علوم در ادامه ضمن تاکید بر اینکه آزمون جامع دکتری حذف نشده اما جایگزینهایی برای آن در نظر گرفته شده است، اضافه کرد: بر اساس مصوبه شورای عالی برنامهریزی، آزمون جامع میتواند با مجموعهای از شاخصها جایگزین شود؛ برای مثال، معدل بالاتر از 18 در دروس، داشتن مقاله علمی یا اجرای یک طرح ویژه. بنابراین، آزمون جامع همچنان برقرار است، اما در صورت احراز این شرایط، دانشجویان دکتری میتوانند از آن معاف شوند.
انتهای پیام/