به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، توسعه فضاهای آموزشی و رفع کمبود مدارس به‌ویژه در کلان شهرها یکی از چالش‌های قدیمی آموزش‌وپرورش است و این روند فقط به ساخت ساختمان‌های جدید محدود نیست و ایمن‌سازی مدارس فرسوده، استانداردسازی تجهیزات، تأمین امکانات آموزشی و کاهش فاصله میان مناطق برخوردار و کم‌برخوردار را نیز دربرمی‌گیرد.
دسترسی دانش‌آموزان به فضای آموزشی ایمن و استاندارد از بدیهیات تحقق عدالت آموزشی است و کمبود کلاس درس یا فرسودگی مدارس می‌تواند فضای مدرسه را برای دانش‌آموزان ناخوشایند کند.
دولت چهاردهم با طرح نهضت توسعه عدالت در فضاها و تجهیزات آموزشی تلاش می‌کند با استفاده از ظرفیت دولت، خیرین مدرسه‌ساز، گروه‌های جهادی و بخش خصوصی، روند ساخت و تکمیل مدارس را شتاب دهد و مشارکت مردمی و مسئولیت اجتماعی شرکت‌ها به یکی از محورهای تأمین منابع برای توسعه زیرساخت‌های آموزشی تبدیل شده است.
بر اساس آمار اعلام‌شده از سوی علیرضا کاظمی وزیر آموزش‌وپرورش طی دو سال گذشته نزدیک به 4700 مدرسه و بیش از 27 هزار کلاس درس در کشور ساخته شده است. همچنین در همین مدت بیش از 150 هزار کلاس درس بهسازی شده، تجهیزات گرمایشی و سرمایشی نزدیک به 50 هزار کلاس استانداردسازی و بیش از 20 هزار کلاس درس هوشمندسازی شده است.
در بخش تأمین منابع نیز خیرین مدرسه‌ساز نقش قابل توجهی داشته‌اند به‌طوری‌که طبق اعلام وزیر آموزش‌وپرورش، میزان مشارکت خیرین در مدرسه‌سازی از حدود 18 هزار و 500 میلیارد تومان در سال 1403 به 28 هزار و 500 میلیارد تومان در سال 1404 رسیده است.
با وجود این اقدامات، مسئله عدالت آموزشی همچنان نیازمند پیگیری مستمر است چون ساخت مدرسه به‌تنهایی پاسخگوی همه نیازها نیست و تجهیز مدارس، تأمین امکانات کمک‌آموزشی و توجه به تامین معلمان توانمند نیز باید همزمان دنبال شود.
حمیدرضا خان‌محمدی رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور از تکمیل 4700 پروژه مدرسه‌سازی در دو سال گذشته خبر داده و اعلام کرده است که 3300 پروژه دیگر نیز در قالب تعهدات نهضت مدرسه‌سازی در حال اجراست.
وی با اشاره به روند اجرای نهضت توسعه عدالت در فضاها و تجهیزات آموزشی اظهار کرد: توسعه فضاهای آموزشی و ارتقای عدالت در دسترسی دانش‌آموزان به مدارس مناسب، از موضوعات مورد تأکید دولت است و در همین راستا، 8 هزار پروژه در قالب این نهضت تعریف شده است.
وی افزود: از مجموع این پروژه‌ها، طی دو سال گذشته تاکنون 4700 پروژه به بهره‌برداری رسیده و 3300 پروژه دیگر نیز در مراحل مختلف ساخت قرار دارد.
خان‌محمدی با بیان اینکه مشارکت خیرین از ویژگی‌های مهم این نهضت است، تصریح کرد: حدود 60 درصد پروژه‌های تکمیل‌شده با مشارکت خیرین به سرانجام رسیده است و در اجرای طرح‌های باقی‌مانده نیز خیرین مدرسه‌ساز، شرکت‌ها در قالب مسئولیت اجتماعی، نهادهای انقلابی و دستگاه‌های حاکمیتی مشارکت دارند.
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور با اشاره به ضرورت تأمین تجهیزات مورد نیاز مدارس، از راه‌اندازی بخش مدرسه‌یاری خبر داد و گفت: خیرین می‌توانند از طریق سامانه طراحی‌شده، نیازهای مدارس را در حوزه تجهیزات و وسایل کمک‌آموزشی تأمین کنند.
وی توضیح داد: در این سامانه، مدارس نیازهای خود را ثبت می‌کنند و پس از بررسی و تأیید در سطح استان، این نیازها اولویت‌بندی می‌شود تا مشخص باشد هر مدرسه به چه نوع تجهیزاتی نیاز دارد.
خان‌محمدی با اشاره به امکان مشارکت خیرین در تأمین تلویزیون، رایانه و سایر وسایل کمک‌آموزشی، تأکید کرد: هدف از راه‌اندازی این بخش، هدایت کمک‌های مردمی به سمت نیازهای واقعی مدارس و ایجاد سازوکاری برای هدفمند شدن مشارکت خیرین در تجهیز فضاهای آموزشی است.
سازمان نوسازی مدارس در کنار اجرای پروژه‌های عمرانی، برنامه‌هایی را برای تأمین تجهیزات و بهسازی مدارس دنبال می‌کند. از جمله این برنامه‌ها می‌توان به طرح شهید عرب برای ثبت نیازهای مدارس در حوزه تجهیزات، سامانه‌های گرمایشی و سرمایشی و پنل‌های خورشیدی و همچنین طرح شهید عجمیان برای بهسازی و شاداب‌سازی مدارس اشاره کرد.
انتهای پیام/