حوزه انقلابی | خبرگزاری تسنیم | Tasnim
سکولاریسم خزنده در پوشش احتیاط علمی
سکولاریسم خزنده در حوزه علمیه، تهدید خاموشی است که با احتیاط علمی و بیطرفی معرفتی بازتولید میشود.
روایت یک تجربه فرهنگی
کتاب «سفرهای معنوی» اثری فرهنگی ـ تبلیغی است که برآمده از تجربههای تبلیغی و ارتباط مستقیم با مخاطبان است.
بهره از تجربههای جهان معاصر؛ لازمه تحقق حوزه پیشرو
عضو هیأت علمی مؤسسه امام خمینی(ره) با اشاره به ضرورت تحول در ساختارهای آموزشی و مدیریتی حوزه گفت: بهرهگیری از تجارب جهانی، اصلاح نظام جذب و آموزش طلاب و تقویت مهارتهای تبلیغی و رسانهای، مسیر ارتقای حوزههای علمیه را هموار میکند.
مجمع عمومی انجمن تاریخ معاصر حوزه برگزار شد
دومین مجمع عمومی انجمن علمی تاریخ معاصر و انقلاب اسلامی حوزه علمیه قم با حضور اعضا برگزار شد؛ در این نشست، رئیس انجمن ضمن ارائه گزارش عملکرد، بر ضرورت ارتقای کیفی فعالیتها و بهرهگیری از ظرفیتهای آموزشی حوزه تأکید کرد.
گشایش افقهای نو در فلسفه اسلامی
شماره 47 فصلنامه علمی ـ پژوهشی «حکمت اسلامی» با مجموعهای از مقالات فلسفی، کلامی و الهیأتی منتشر شد؛ این شماره به نقد طبیعتگرایی، بررسی نسبت دین و علم، بازخوانی مباحث وجود و ماهیت و چالشهای نوپدید فلسفی پرداخته است.
معرفی اثری نو در منطق صدرایی
کتاب «منطق تعریف بر بنیاد اصالت وجود» با رویکردی نوآورانه، منطق تعریف را بر پایه حکمت متعالیه ملاصدرا بازخوانی کرده و با ارائه چارچوبی تازه، پیوند میان مباحث منطقی و هستیشناسی صدرایی را تبیین میکند.
یادداشت، آمیزهای از هنر و اندیشه است
مدیر کانون نویسندگان حوزوی گفت: یادداشت، آمیزهای از هنر و اندیشه است که باید به عقل و قلب مخاطب توجه داشت و به احساس مخاطب نیز توجه کرد.
تأکید معاون پژوهش حوزه بر یادداشتنویسی حوزویان
حجت الاسلام والمسلمین عباسی گفت: کوتاهنویسی و یادداشتنویسی بهعنوان یک شیوه جدی پژوهشگری، میتواند جایگاهی همسنگ مقاله و پایاننامه داشته باشد و مخاطبان بیشتری را جذب کند.
اندیشمندی در برابر تحجر
شهید مفتح با فعالیتهای علمی و سیاسی خود، از تدریس در دانشگاه تهران تا سازماندهی تظاهرات مردمی، نشان داد که وحدت حوزه و دانشگاه یک ضرورت تاریخی برای پایداری انقلاب اسلامی است.
روایتی از شکلگیری دایرةالمعارف علوم عقلی اسلامی
رئیس مرکز دایرةالمعارف علوم عقلی اسلامی با مرور مسیر دو دهه تلاش پژوهشی، از طراحی نظاممند این طرح و تولید بیش از 170 جلد کتاب تخصصی خبر داد؛ مجموعهای که بهزودی در قالب نسخه دیجیتال نیز عرضه میشود.
منطق مواجهه امام خمینی با مسأله قائم مقامی
حجت الاسلام دکتر ابوطالبی با اشاره به اسناد لانه جاسوسی و نقلقول بزرگان گفت: آقای منتظری بهدلیل خوشباوری و نداشتن شناخت عمیق از فضای سیاسی، ناخواسته خوراک رسانهای برای بیگانگان فراهم میکرد و این نقطهضعف، امام را به تصمیمی تاریخی رساند.
وحدت حوزه و دانشگاه؛ توصیه انقلابی یا کنش تمدنی؟
وحدت حوزه و دانشگاه از نخستین سالهای انقلاب اسلامی، راهبردی تمدنی برای پیوند دین آگاه با دانش مسئول بود؛ جدایی این دو نهاد، زمینه نفوذ انحراف و استحاله فکری را فراهم میکرد.
نقدی بر قرائت سکولار محقق داماد از عدالت
دیدگاه محقق داماد درباره بینیازی عدالت از حکومت اسلامی، در سطح اخلاق فردی پذیرفتنی است؛ اما در مقام اجتماعی، عدالت بدون ساختار الزامآور و قدرت مشروع، به توصیهای انتزاعی و ناکارآمد تقلیل مییابد.
مدارک حوزوی؛ از هویت تا ضرورت تحول
استفاده از خرد جمعی، تعدادی از اساتید حوزههای علمیه به منظور بررسی موضوع ایدهپردازی در اجرای پیام مقام معظم رهبری به حوزههای علمیه را در جلسهای گرد هم آورد؛ پیام مهمی که تحقق «حوزه پیشرو و سرآمد» را مورد تأکید قرار میداد.
آزاداندیشی به سبک «جدال احسن» جلوی افراط و تفریط را میگیرد
رییس مرکز تحقیقات اسلامی مجلس شورای اسلامی، نظریهپردازی و آزاداندیشی به سبک جدال احسن را مانع ایجاد افراط و تفریطها در جامعه دانست و بر لزوم برخورد با افرادی که در پوشش آزاداندیشی، درصدد موجآفرینی و اختلافافکنی هستند، تأکید کرد.
وحدت حوزه و دانشگاه؛ کلید حرکت جامعه اسلامی به سمت تمدن
عضو هیئت علمی دانشگاه تهران گفت: حوزههای علمیه و دانشگاهها دو رکن مکمل توسعه علمی و معنوی جامعه هستند و تنها با همکاری و تبادل دانش میتوانند ایران را به سمت پیشرفت، تعالی فرهنگی و تمدن اسلامی هدایت کنند.
از نهجالبلاغه تا فقه معاصر؛ مبانی ورود حاکمیت به مسأله حجاب
حجت الاسلام دکتر بستان میگوید: تعلیم و آگاهیبخشی به جامعه، نخستین وظیفه حاکمیت در عرصه حجاب است؛ زیرا بسیاری از تقابلها ناشی از ناآگاهی و تغییر منابع فکری نسل جدید است و با تبیین مبانی دینی و فرهنگی میتوان بخشی از معضلات پوشش را حل کرد.
آیتالله حیدری: حوزه و دانشگاه نباید در دام دو قطبیسازی بیفتند
نماینده مجلس خبرگان رهبری میگوید: حوزه و دانشگاه در فضای دوقطبی نمیتوانند در یک مسیر مشترک با یکدیگر حرکت کنند؛ از این رو وحدت مسیر و زبان بسیار اهمیت دارد و تفاوت زبان فکری دو قشر حوزوی و دانشگاهی میتواند از عوامل عدم وحدت باشد.
