به گزارش خبرگزاری تسنیم از مشهد ،حسن محمدزاده،مدیرکل دفتر تربیت بدنی و فعالیتهای ورزشی وزارت آموزش و پرورش در آیین افتتاحیه پنجمین دوره ملی تربیت مدرسان بازی و ورزش مدرسه که به میزبانی مشهد مقدس برگزار شد، با قدردانی از مجموعه آموزش و پرورش خراسان رضوی و عوامل برگزاری این دوره، اظهارکرد: این دوره یک برنامه آموزشی معمولی نیست، بلکه میتواند آغاز یک تحول در دوره تحصیل ابتدایی و زمینهساز ارتقای کیفیت درس تربیت بدنی در مدارس باشد.
وی با اشاره به نقش بنیادین ورزش دانشآموزی در شکلگیری ورزش قهرمانی کشور گفت: موفقیتهای ورزش دانشآموزی نشان میدهد آموزش و پرورش زیربنای ورزش قهرمانی است و حلقه نخست این زنجیره از مدرسه و فعالیتهای ورزشی دانشآموزان آغاز میشود.
مدیرکل دفتر تربیت بدنی و فعالیتهای ورزشی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر اهمیت تربیت بدنی در دوره ابتدایی خاطرنشان کرد: مدرسه کانون اصلی تربیت و نقطه اتصال بسیاری از خدمات تربیتی است و تربیت بدنی نیز بخش مهمی از فرایند تربیت دانشآموزان محسوب میشود؛ بنابراین نمیتوان این حوزه را صرفاً به اجرای ساعات درس تربیت بدنی محدود کرد.
وی با اشاره به سیاستهای کلان وزارت آموزش و پرورش در حوزه تعلیم و تربیت گفت: عدالت، کیفیت و هویت، محورهای اصلی سیاستگذاری در آموزش و پرورش هستند و این رویکرد در حوزه تربیت بدنی نیز باید مورد توجه قرار گیرد؛ بهگونهای که همه دانشآموزان در مناطق مختلف کشور از فرصت مناسب برای برخورداری از فعالیتهای بدنی و تربیت ورزشی باکیفیت بهرهمند شوند.
محمدزاده سه مؤلفه محتوای آموزشی باکیفیت، فضا و تجهیزات ورزشی استاندارد و نیروی انسانی توانمند را پایههای اصلی توسعه تربیت بدنی مدارس عنوان کرد و افزود: در این میان، نیروی انسانی توانمند نقش محوری دارد و باید در کنار توسعه فضاهای ورزشی و غنیسازی محتوای آموزشی، مورد توجه جدی قرار گیرد.
وی با اشاره به کمبود معلم متخصص تربیت بدنی در دوره ابتدایی تصریح کرد: پایه و اساس شناسایی و مدیریت استعدادهای ورزشی دانشآموزان در دوره ابتدایی شکل میگیرد، اما با کمبود نیروی متخصص در این مقطع مواجه هستیم؛ از این رو، توانمندسازی آموزگاران ابتدایی و استفاده از ظرفیت گسترده آنان، راهکاری مهم برای جبران این خلأ است.
مدیرکل دفتر تربیت بدنی و فعالیتهای ورزشی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: در گام نخست، برنامه توانمندسازی حدود 65 هزار آموزگار دوره ابتدایی با کمتر از پنج سال سابقه خدمت در دستور کار قرار گرفته است تا آنان با مهارتهای بنیادین حرکتی، مدیریت کلاس تربیت بدنی، ارزشیابی و اصول اجرای صحیح فعالیتهای ورزشی آشنا شوند.
محمدزاده خطاب به مدرسان این دوره تأکید کرد: این دوره را صرفاً یک دوره آموزشی برای یادگیری مجموعهای از بازیها و فعالیتهای حرکتی تلقی نکنید؛ مأموریت اصلی شما پس از بازگشت به استانها، ایفای نقش به عنوان راهبر آموزشی و کمک به ارتقای کیفیت اجرای درس تربیت بدنی در مدارس است.
وی خاطرنشان کرد: این دوره پایان راه نیست، بلکه آغاز یک مسیر تحولی و یک کار بزرگ در حوزه تربیت بدنی است و انتظار میرود با پیگیری مدرسان و مجموعههای استانی، شاهد افزایش نشاط، پویایی و کیفیت فعالیتهای تربیت بدنی در مدارس سراسر کشور باشیم
سه رکن درس تربیت بدنی در مدارس؛ نیروی متخصص، فضای استاندارد و محتوای اثربخش
صفدر سلطانی مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی نیز با اشاره به اهمیت موضوع تربیت بدنی در نظام تعلیم و تربیت، خاطرنشان کرد: در اجرای درس تربیت بدنی، سه مؤلفه اساسی باید همواره مورد توجه قرار گیرد؛ نخست نیروی انسانی متخصص، دوم فضا و تجهیزات ورزشی مورد نیاز و استاندارد و سوم محتوای آموزشی مناسب و اثربخش.
وی با اشاره به ضرورت جبران کمبود نیروی انسانی متخصص در حوزه تربیت بدنی گفت: بخش قابل توجهی از معلمان تربیت بدنی در دوره متوسطه فعالیت میکنند و از سوی دیگر، تعداد نیروی متخصص تربیت بدنی در مقطع ابتدایی متناسب با نیاز موجود نیست؛ بنابراین باید برای استفاده هدفمند از ظرفیت آموزگاران و توانمندسازی آنان در زمینه بازی و فعالیتهای ورزشی برنامهریزی کرد.
سلطانی با اشاره به اقدامات انجامشده در زمینه توسعه فضاهای ورزشی مدارس تصریح کرد: در دو سال اخیر با سیاستگذاری وزارت آموزش و پرورش و تلاش مجموعه تربیت بدنی، نزدیک به 6 هزار فضای ورزشی در مدارس ایجاد شده یا در حال ایجاد است که بخش قابل توجهی از آنها درون مدرسه قرار دارد.
وی ادامه داد: توسعه فضاهای ورزشی، زمانی میتواند به تحقق عدالت تربیتی و ورزشی منجر شود که در کنار آن، نیروی انسانی توانمند و محتوای آموزشی مناسب نیز وجود داشته باشد. بنابراین توسعه زیرساختها باید با توانمندسازی معلمان و آموزگاران همراه شود.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی همچنین به تغییرات پیشرو در برنامه مدارس و ضرورت افزایش فعالیت بدنی دانشآموزان اشاره کرد و گفت: فعالیت بدنی دانشآموزان نباید صرفاً به ساعات درس تربیت بدنی محدود شود؛ بلکه باید زمینهای فراهم شود تا در کنار درس تربیت بدنی، زمان مشخصی نیز به فعالیتهای بدنی و ورزشی دانشآموزان اختصاص پیدا کند.
سلطانی افزود: در همین راستا، موضوع پیشبینی و الزام دو نوبت 30 دقیقهای فعالیت بدنی در هفته در کنار ساعات رسمی درس تربیت بدنی در حال پیگیری است و برای اجرای این برنامه نیز باید از نیروهایی استفاده شود که از آموزشهای لازم برخوردار شدهاند.
وی با تأکید بر اهمیت دوران ابتدایی در شکلگیری شخصیت و عادات رفتاری دانشآموزان، اظهار کرد: اگر قرار است سواد حرکتی و بدنی دانشآموزان شکل بگیرد، باید از سالهای ابتدایی تحصیل آغاز شود. آموزگار ابتدایی به دلیل ارتباط مستمر و ساعات حضور بیشتر در کنار دانشآموز، ظرفیت بسیار ارزشمندی برای نهادینهکردن فعالیت بدنی و ایجاد نگرش مثبت نسبت به ورزش دارد.
سلطانی با اشاره به نقش تربیت بدنی در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گفت: کیفیت، عدالت و هویت از جمله محورهای مهم نظام تعلیم و تربیت هستند و عدالت آموزشی و تربیتی در حوزه ورزش نیز باید مورد توجه قرار گیرد. دانشآموزان در هر نقطه از کشور، اعم از شهر و روستا، باید از فرصت برابر برای برخورداری از فعالیت بدنی و تربیت ورزشی مناسب بهرهمند شوند.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی در پایان خطاب به مدرسان پنجمین دوره ملی تربیت مدرسان بازی و ورزش مدرسه تأکید کرد: مهمترین مأموریت شما صرفاً انتقال مجموعهای از مطالب آموزشی نیست؛ بلکه باید ضرورت و اهمیت فعالیت بدنی در سنین کودکی را برای آموزگاران تبیین و در آنان انگیزه ایجاد کنید.
انتهای پیام/282