به گزارش خبرگزاری تسنیم از مریوان، در روزهایی که امکانات آموزشی با توجه به شرایط موجود در بسیاری از مناطق روستایی با چالشهای جدی روبهروست، هنوز هستند معلمانی که مفهوم «تعلیم و تربیت» را فراتر از دیوارهای مدرسه معنا میکنند. در روستایی کوچک از توابع این شهرستان، آموزش نه با تعطیلی کلاس، بلکه با آغاز مسیری تازه ادامه پیدا کرد؛ مسیری که از دل تعهد یک معلم میگذرد.
در این روستا، وقتی زنگ مدرسه دیگر به صدا درنیامد، انتظار برای پایان آموزش هم شکل نگرفت. یک آموزگار، باوری را زنده نگه داشت که آموزش به ساختمان وابسته نیست، بلکه به اراده و پیوند انسانی میان معلم و شاگرد گره خورده است.
او تصمیم گرفت به جای انتظار برای باز شدن دوباره درهای مدرسه، خودش درهای دیگری را باز کند؛ درهای خانههایی که حالا به کلاس درس تبدیل شده بودند.
این انتخاب، تنها یک اقدام فردی نبود، بلکه نشانهای از یک حقیقت مهمتر است: آموزش اگرچه زیرساخت میخواهد، اما پیش از آن به ایمان و مسئولیت انسانی نیاز دارد.
در کوچههای آرام روستا، جایی که شاید سالهاست امکانات آموزشی محدود مانده، صدای ورق خوردن دفترها دوباره شنیده میشود؛ اینبار نه پشت نیمکت، بلکه زیر آسمان باز.
و این تصویر، روایتی است از معلمی که اجازه نداد خاموشی مدرسه، چراغ یادگیری را خاموش کند.
این آموزگار در روستای کال علیا مریوان، هر روز مسیر خانههای دانشآموزان را طی میکند. دفتر به دست، بدون تشریفات کلاس، اما با همان جدیت و نظم آموزشی.
او باور دارد فاصله جغرافیایی نباید به فاصله آموزشی تبدیل شود. به همین دلیل، کلاس درس را به درِ خانهها و حتی حیاطها منتقل کرده است.
در این شیوه آموزش، هر خانه تبدیل به یک کلاس کوچک شده است؛ جایی که دانشآموزان با حضور مستقیم معلم، درسهای خود را ادامه میدهند.
شرایط ساده است، اما هدف روشن؛ جلوگیری از وقفه در یادگیری کودکانی که آیندهشان به همین روزهای کوچک اما تعیینکننده گره خورده است.
در این مسیر، معلم نه تنها نقش آموزشی، بلکه نقش انگیزشی هم بر عهده گرفته است. او تلاش میکند امید به ادامه تحصیل را در دل دانشآموزان زنده نگه دارد.
خانوادهها نیز با این شیوه همراه شدهاند و فضای خانه را برای ادامه آموزش فرزندانشان مهیا کردهاند؛ همراهیای که خود به بخشی از فرآیند یادگیری تبدیل شده است.
در این مدل آموزش غیررسمی، ارتباط انسانی میان معلم و دانشآموز پررنگتر از همیشه شده است؛ ارتباطی که گاهی در کلاسهای رسمی کمتر فرصت بروز پیدا میکند.
با وجود محدودیتها، این تجربه نشان داده که آموزش در مناطق روستایی میتواند با حداقل امکانات نیز ادامه یابد، اگر ارادهای جدی پشت آن باشد.
داستان این معلم، بیش از آنکه یک روایت شخصی باشد، نشانهای از ظرفیت انسانی در دل محدودیتهاست. ظرفیتی که اجازه نداده چراغ آموزش در روستا خاموش شود.
به گزارش تسنیم؛ با توجه به تصمیم وزارت آموزش و پرورش نحوه فعالیت مدارس از ابتدای اردیبهشت 1405 در همه مقاطع و پایهها در سراسر کشور تا اطلاع ثانوی به صورت مجازی و غیر حضوری خواهد بود.
هرگونه تغییر در این تصمیم و آغاز فعالیت حضوری دانشآموزان در مدارس از سه روز قبل اطلاعرسانی خواهد شد.
انتهای پیام/488