به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری تسنیم، سیدمحمود هاشمی، معاون علوم انسانی و هنر دانشگاه آزاد اسلامی، درباره اهداف طرح سه استاد(تألیف کتب درسی)، ضرورت و اهمیت طرح، شرایط عضویت در کارگروههای تألیف و ترکیب آنها، شاخصهای کتب مرجع درسی، امتیازات مشارکت در طرح و داوری و ارزیابی کتاب توضیحاتی ارایه کرد.
هاشمی پنج هدف اصلی طرح سه استاد را «تألیف کتب درسی مرجع» در حوزه علوم انسانی و هنر دانشگاه، «مرجعیتسازی علمی» در حوزه علوم انسانی و هنر، «تحول و تعالی علوم انسانی و هنر» با تولید محتوای متناسب با رویکردهای حکمی، بومی، روزآمدی و کارآمدی، «تقویت انسجام و التزام علمی و سازمانی اعضای هیئت علمی» علوم انسانی و هنر در راستای پاسخگویی به نیازهای علمی و پژوهشی کشور و «همافزایی علمی اعضای هیئت علمی» با مشارکت در تألیف کتب درسی مرجع و گسترش مرزهای دانش برشمرد.
وی درباره ضرورت و اهمیت طرح سه استاد تشریح کرد: از آنجاییکه حکمیسازی، بومیسازی، روزآمدی و کارآمدی از رویکردهای مبنایی نظام آموزشی کشور برای ایجاد تحول در علوم انسانی و هنر و منابع و مراجع درسی متقن در مقاطع مختلف تحصیلی اندک و تولید محتوای متناسب با این رویکردها بسیار ضروری و حائز اهمیت بوده و تألیف کتب مرجع آموزشی علاوه بر کمک به تحقق مرجعیتسازی علمی برای علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی و نیز نوآوری و گسترش دانش تخصصی در حوزه علوم انسانی، گامی عملی و مؤثر در راستای تحول در علوم انسانی و هنر است، از این رو طرح مورد نظر برای تولید کتب مرجع درسی تدوین و ارائه شده است.
معاون علوم انسانی و هنر دانشگاه آزاد اسلامی ادامه داد: این طرح علاوه بر دستیابی به اهداف بلند نظام آموزش عالی کشور با مشارکت دادن استادان متخصص در علوم انسانی و هنر دانشگاه، اقبال آنها برای پذیرش محتوای تولیدشده را ایجاد میکند و بستر تحول و تعالی با حضور و مشارکت اعضای هیئت علمی در این طرح فراهم میشود.
به عبارت دیگر این طرح علاوه بر هم راستایی با اهداف عالی آموزشی کشور به دلیل جلب مشارکت استادان علوم انسانی و هنر و استفاده از ظرفیتهای علمی و تخصصی استادان دانشگاه آزاد اسلامی سراسر کشور، دامنه پذیرش تألیفات و تولیدات کارگروههای تخصصی تألیف را گسترش و احتمال موفقیت طرح را افزایش میدهد.
عضو شورای عالی گسترش، آمایش، برنامهریزی و کارآفرینی دانشگاه آزاد اسلامی، شرایط عضویت در کارگروه های تألیف و ترکیب آنها را «عضویت در هیئت علمی دانشگاه»، «باورمندی به مبانی اصولی اسناد بالادستی و تحول در علوم انسانی و هنر» و «حفظ رویکرد حکمیسازی، بومیسازی، روزآمدی و کارآمدی در اجرای طرح»، «تعهد عملی به کار گروهی و اجرای طرح در چارچوب آییننامهها» و «دارای تألیف کتاب، مقاله یا تجربه حداقل چهار ترم تدریس مرتبط با تخصص کتاب تألیفی» برشمرد.
به گفته هاشمی، شرط دیگر اینکه هر کارگروه از مشارکت 3 الی 5 عضو تشکیل میشود و حضور حداقل یک استادتمام یا دانشیار در هر کارگروه تألیف الزامی است؛ البته برای رشته و شرایط خاص در رشتههایی که استادتمام یا دانشیار وجود نداشته باشد، تشکیل کارگروه با حضور استادان با مرتبه استادیار انجام خواهد شد.
وی 9 شاخص کتب مرجع درسی را «دارای رویکرد حکمی، بومی، روزآمدی، کارآمدی و مهارتی»، «دارای مبانی نظری و علمی قوی»، «هماهنگی با دروس سرفصلهای مصوب وزارت علوم»، «دارای رویکرد تحلیلی و انتقادی»، «زبان علمی دقیق و تخصصی»، «ساختار آموزشی متناسب با دروس دانشگاهی»، «کیفیت نگارش و ویرایش»، «طراحی ظاهری و صفحه آرایی» و «تناسب با سطوح و مقاطع مختلف دانشگاهی» دانست.
معاون علوم انسانی و هنر دانشگاه آزاد اسلامی درباره امتیازات مشارکت در طرح گفت: امتیاز تألیف کتب درسی مرجع، مادی و معنوی است. امتیاز معنوی آن مطابق آییننامه ارتقای اعضای هیئت علمی دانشگاه محاسبه و اختصاص داده خواهد شد و امتیاز مادی آن طبق بخشنامه تألیف و چاپ کتاب دانشگاه محاسبه میشود. یادآور میشود که هر عضو هیئت علمی میتواند در تألیف حداکثر پنچ کتاب مشارکت کند.
عضو شورای عالی گسترش، آمایش، برنامهریزی و کارآفرینی دانشگاه آزاد اسلامی درباره داوری و ارزیابی کتاب تألیفی هم توضیح داد: فرآیند داوری و ارزیابی کتاب بر اساس شیوهنامه جامع نشر کتب علمی دانشگاه آزاد اسلامی خواهد بود.
هاشمی یادآور شد: بهزودی فراخوان نامنویسی در سامانه مورد نظر برای شرکت اعضای هیئت علمی علاقهمند به همکاری و دارای شرایط ذکرشده در طرح سه استاد، اعلام و اطلاعرسانی میشود.
انتهای پیام/