به گزارش خبرگزاری تسنیم از تبریز، دبیرستان ماندگار فردوسی تبریز، که ریشههای آن به سال 1295 خورشیدی و دورهای مهم از تاریخ آموزش نوین ایران بازمیگردد، تنها یک مدرسه تاریخی نیست؛ این مجموعه در حافظه فرهنگی تبریز و ایران، نماد شکلگیری آموزش نوین، تربیت نسلهای اثرگذار و استمرار هویت مدرسهمحور در شمالغرب کشور است. همین پیشینه موجب شده است که هر حرکت فرهنگی و اجتماعی مرتبط با این دبیرستان، فراتر از یک اقدام صنفی یا مدرسهای، واجد دلالتهای ملی و حتی بینالمللی باشد.
در چنین بستری، تشکیل انجمن دانشآموختگان دبیرستان فردوسی تبریز طی سه سال گذشته را میتوان تلاشی برای احیای نقش تاریخی این مدرسه در عرصه فرهنگ و مسئولیت اجتماعی دانست. این انجمن که بهعنوان یک نهاد غیر دولتی و فرهنگی فعالیت میکند، به گفته مدیرعامل آن، محمدعلی نجاریکهنمویی، از نخستین انجمنهای ثبتشده در کشور است و یکی از مهمترین دستاوردهای آن، ورود به موضوع «مدارس ماندگار ایران» و سپس طراحی یک کنش فراملی در واکنش به بمباران مدارس و جانباختن دانشآموزان بوده است.
محمدعلی نجاریکهنمویی، مدیرعامل انجمن دانشآموختگان دبیرستان فردوسی تبریز، در تشریح فعالیتهای این انجمن گفت: این مجموعه سه سال گذشته با ماهیتی غیر دولتی، فرهنگی و مدرسهای تشکیل شده و در این مدت تلاش کرده است تا از ظرفیت فارغالتحصیلان یکی از قدیمیترین و اثرگذارترین مدارس کشور برای فعالیتهای فرهنگی و اجتماعی بهره بگیرد.
وی با اشاره به جایگاه تاریخی دبیرستان فردوسی تبریز افزود: دبیرستان فردوسی، که از آن بهعنوان نخستین دبیرستان ثبتشده در ایران یاد میشود، در تاریخ آموزش نوین کشور جایگاهی ویژه دارد و همین پیشینه، مسئولیت انجمن دانشآموختگان را در صیانت از هویت فرهنگی این مدرسه دوچندان کرده است.
نجاریکهنمویی ادامه داد: پس از تشکیل انجمن، مهمترین اقدام ما بررسی آماری وضعیت مدارس ماندگار ایران بود؛ آماری که نشان داد از مجموع 67 مدرسه ثبتشده، سهم آذربایجان شرقی و سیستان و بلوچستان بسیار اندک و برای ما دردآور بود، زیرا در حالی که بخش مهمی از میراث فرهنگی و آموزشی ایران از تبریز و آذربایجان برخاسته، کمترین مدارس ماندگار در این مناطق ثبت شده بود.
مدیرعامل انجمن دانشآموختگان دبیرستان فردوسی تبریز تصریح کرد: همین کاستی موجب شد بنیاد مدارس ماندگار ایران را تأسیس کنیم و از 25 استان عضوگیری انجام دهیم. هدف ما این بود که این بنیاد در تبریز مستقر باشد و از همین شهر، برای حفظ و معرفی مدارس تاریخی ایران اقدام شود.
وی با بیان اینکه گام بعدی این مجموعه، ورود به یک کمپین جهانی بوده است، اظهار کرد: پس از بمباران مدرسه شجره طیبه میناب و با توجه به آمار 940 مدرسه بمبارانشده در کشور و شهادت 340 دانشآموز، تصمیم گرفتیم کمپین «نه به بمباران کلاس درس» را مدیریت و راهاندازی کنیم؛ اقدامی که از نگاه ما، صرفاً یک واکنش احساسی نبود، بلکه آغاز یک تفکر بینالمللی درباره امنیت آموزش و مصونیت مدارس در جهان است.
نجاریکهنمویی گفت: در چارچوب این کمپین، بیانیهای به 15 سازمان بینالمللی ارسال شده و از 15 اسفند نیز اقدامات اجرایی ما آغاز شده است. این بیانیه به چهار زبان عربی، فارسی، انگلیسی و فرانسوی منتشر شده تا پیام آن برای مخاطبان و نهادهای جهانی قابل دریافت باشد.
به گفته وی، هدف اصلی این حرکت فرهنگی، جلب توجه افکار عمومی و نهادهای بینالمللی به حرمت کلاس درس و ضرورت جلوگیری از هرگونه تعرض به مدارس و دانشآموزان است؛ موضوعی که به باور او باید به یک مطالبه جهانی تبدیل شود.
متن بیانیه انجمن دانشآموختگان دبیرستان فردوسی تبریز به شرح زیر است:
ما، اعضای انجمن دانشآموختگان دبیرستان فردوسی تبریز [دبیرستان فردوسی تبریز با 110 سال سابقه فرهنگی (که تعداد زیادی از مشاهیر ایران از این دبیرستان فارغالتحصیل شدهاند)]، با دلی آکنده از درد و خشم، حملات وحشیانه و هدفمند به حدود 942 مدرسه در ایران و به شهادت رساندن 340 دانشآموز (از جمله قتلعام وحشتناک مدرسه میناب) را به شدت محکوم میکنیم. این جنایات در جریان تجاوز 40 روزه اخیر توسط آمریکا و رژیم صهیونیستی رخ داده و ابعاد تاریک تازهای از نقض قوانین بینالمللی را آشکار ساخته است.
استناد به قوانین بینالمللی:
این اقدامات نه تنها جنایت جنگی، بلکه توهین به وجدان بشریت است. اسناد حقوقی بینالمللی زیر حملات به مؤسسات آموزشی را به صراحت ممنوع اعلام کردهاند:
ردیف سند حقوقی سال مفاد کلیدی
1- کنوانسیونهای ژنو (پروتکل الحاقی اول) 1949/1977 حمایت از اشیای غیرنظامی از جمله مدارس
2- اساسنامه رم دیوان کیفری بینالمللی (ICC) 1998 حملات به مدارس جنایت جنگی محسوب میشود
3- قطعنامه 2601 شورای امنیت سازمان ملل 2021 اولین قطعنامه اختصاصی برای حفاظت از آموزش در مخاصمات
4- اعلامیه مدارس امن (Safe Schools Declaration) 2015 تعهد سیاسی 121 کشور برای حفاظت از مدارس در زمان جنگ
5- کنوانسیون یونسکو برای مبارزه با تبعیض در آموزش 1960 حق آموزش به عنوان حق بنیادین بشر
6- مصوبه مجمع عمومی سازمان ملل A/RES/64/290 2010 محکومیت حملات به مدارس در شرایط اضطراری
7- قطعنامه 2225 شورای امنیت سازمان ملل 2015 محکومیت استفاده نظامی از مدارس
اصول بنیادین نقض شده توسط آمریکا و رژیم صهیونیستی:
1. اصل تفکیک (Principle of Distinction): مدارس و دانشآموزان به عنوان افراد غیرنظامی، هرگز هدف نظامی محسوب نمیشوند.
2. اصل تناسب (Principle of Proportionality): هیچ هدف نظامی فرضی نمیتواند توجیهکننده کشتار صدها کودک باشد.
3. اصل احتیاط (Principle of Precaution): طرف متجاوز (آمریکا و اسرائیل) موظف به اثبات انجام اقدامات احتیاطی برای جلوگیری از آسیب به غیرنظامیان بوده که این مهم محقق نشده است.
اهداف کمپین):
بر این اساس، انجمن ما کمپین جهانی خود را با اهداف زیر اعلام میدارد:
ردیف هدف شرح:
1- محکومیت جهانی محکومیت این اقدام شنیع توسط تمام نهادهای بینالمللی و دولتهای حامی حقوق بشر
2- مجازات عاملین تحت تعقیب قرار دادن عوامل این جنایت در دیوان کیفری بینالمللی (ICC) و دادگاههای صالح
3- پیشگیری الزام به اصلاح قوانین برای جلوگیری از تکرار چنین فجایعی در هر نقطه از جهان
4- قانونگذاری تکمیلی پیگیری برای وضع قوانین سختگیرانهتر در سازمان ملل برای حفاظت از فضاهای آموزشی در زمان جنگ (فراتر از قوانین فعلی)
5- اخذ خسارات مالی و خونبها اخذ خسارات مالی مدارس بمباران شده کشور و همچنین اخذ خونبهای دانشآموزان شهید، برای تسلی و التیام بخشی از دردها و آلام خانوادههای این عزیزان
فراخوان به جهان
از سازمان ملل متحد، کمیته بینالمللی صلیب سرخ، یونیسف، یونسکو و تمام رسانههای آزاد جهان میخواهیم که در برابر این سکوت معنادار، فریاد عدالت را فریاد بزنند.
در خاتمه، از شما نهادهای بینالمللی، تحقق و اجرای کامل خواستههای قانونی پنجگانه فوق را استدعا میکنیم.
«آینده یک ملت را نمیتوان با بمباران کلاسهای درسش نابود کرد.»
انتهای پیام/