به گزارش خبرگزاری تسنیم از سنندج، توسعه زیرساختهای آموزشی در کردستان همچنان با یک چالش جدی روبهروست؛ چالشی که ریشه در سالها کمبود فضای استاندارد آموزشی، محدودیت منابع و فاصله محسوس سرانه فضاهای آموزشی استان با میانگین کشوری دارد. اگر چه طی سالهای اخیر با افزایش اعتبارات و ورود خیران مدرسهساز، گامهایی برای جبران این عقبماندگی برداشته شده، اما آمارها نشان میدهد مسیر رسیدن به شرایط مطلوب همچنان نیازمند سرمایهگذاری گسترده و نگاه ویژه تصمیمگیران است.
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان ظهر امروز در جلسه شورای برنامهریزی و توسعه استان که در استانداری برگزار شد، با اشاره به اهمیت شاخص سرانه فضای آموزشی، اظهار کرد: این شاخص یکی از مهمترین معیارهای توسعهیافتگی در حوزه تعلیم و تربیت به شمار میرود و در شرایط محدودیت منابع، باید اعتبارات با مدیریت دقیق به سمت اولویتهای اصلی هدایت شود.
سیدفواد حسینی با بیان اینکه بخش قابل توجهی از پروژههای آموزشی استان همچنان نیازمند تکمیل و بهرهبرداری است، افزود: برای تکمیل طرحها و پروژههای نیمهتمام حوزه ادارهکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کردستان، بر مبنای قیمت سال 1400 حدود 25 همت اعتبار نیاز است.
وی ادامه داد: برای اینکه سرانه فضای آموزشی کردستان به میانگین کشوری برسد، باید حدود 30 همت اعتبار به این بخش اختصاص یابد؛ موضوعی که نشاندهنده حجم بالای نیازهای انباشته شده در حوزه زیرساختهای آموزشی استان است.
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان با اشاره به اقدامات انجامشده در دو سال گذشته عنوان کرد: طی این مدت 60 هزار مترمربع به سرانه فضای آموزشی استان افزوده شده و روند توسعه فضاهای آموزشی با شتاب بیشتری دنبال شده است.
افزایش 40 هزار مترمربعی فضای آموزشی تا مهر 1405
حسینی از بهرهبرداری 179 کلاس درس جدید در آینده نزدیک خبر داد و گفت: تا مهرماه سال 1405، با افتتاح این تعداد کلاس درس در قالب 40 هزار مترمربع فضای آموزشی، تحول قابل توجهی در زیرساختهای آموزشی کردستان ایجاد خواهد شد.
وی این اقدامات را از ماندگارترین برنامههای عمرانی حوزه آموزش استان دانست و عنوان کرد: توسعه فضاهای آموزشی علاوه بر رفع کمبودها، زمینه ایجاد عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت را فراهم میکند.
رشد اعتبارات نوسازی مدارس کردستان
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان با اشاره به جهش اعتبارات حوزه نوسازی مدارس اظهار داشت: اعتبارات این بخش از حدود 400 میلیارد تومان در سال 1400 به سه همت در سال 1403 افزایش یافته است.
وی بیان کرد: کردستان از نظر رشد اعتبارات نوسازی مدارس در این بازه زمانی، رتبه نخست کشور را به خود اختصاص داده که نشاندهنده توجه ویژه به جبران بخشی از عقبماندگیهای گذشته است.
حسینی با تأکید بر اینکه افزایش اعتبارات به تنهایی پاسخگوی همه نیازهای آموزشی استان نیست، تصریح کرد: همچنان فاصله قابل توجهی تا رفع کامل کمبودهای فضای آموزشی وجود دارد و جبران این شکاف نیازمند همراهی همه دستگاهها، مسئولان و حمایت جدی در فرآیند تخصیص منابع است.
انتقاد از سهم پایین آموزش در اولویتهای بودجهای
وی با اشاره به جایگاه آموزش و پرورش در آینده توسعه استان خاطرنشان کرد: نمیتوان آموزش و پرورش را اولویت دانست اما در زمان تصمیمگیریهای بودجهای، کمترین سهم اعتبارات را به این حوزه اختصاص داد.
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان تأکید کرد: سرمایهگذاری در آموزش، سرمایهگذاری برای آینده استان است و هر میزان توجه به این حوزه، آثار بلندمدتی در توسعه انسانی، اجتماعی و اقتصادی خواهد داشت.
مریوان؛ پیشتاز جذب خیران مدرسهساز
حسینی با اشاره به نقش مهم خیران در توسعه فضاهای آموزشی استان اعلام کرد: شهرستان مریوان در سال 1405 رشد چشمگیری در جذب کمکهای خیران مدرسهساز داشته و به عنوان یکی از شهرستانهای برگزیده کشور در جذب خیران حقیقی معرفی شده است.
وی بر ضرورت تقویت مشارکت خیران، نهادهای مسئولیت اجتماعی و بخش خصوصی در توسعه فضاهای آموزشی تأکید کرد و افزود: کاهش فاصله سرانه آموزشی کردستان با میانگین کشور، نیازمند یک عزم جمعی و همراهی همه ظرفیتهای استان است.
با توجه به اعلام نیاز 30 همتی برای رسیدن کردستان به شرایط مطلوب آموزشی، اکنون مهمترین مطالبه حوزه تعلیم و تربیت استان، اختصاص اعتبارات متناسب با حجم محرومیتها و تدوین برنامهای عملیاتی برای تکمیل پروژههای نیمهتمام است؛ موضوعی که نیازمند توجه جدی استانداری، سازمان برنامه و بودجه و دستگاههای متولی برای تحقق عدالت آموزشی در کردستان است.
انتهای پیام/