به گزارش خبرگزاری تسنیم از سمنان، سالار قاسمی در نشست تخصصی بررسی وضعیت و برنامههای حمایتی دانشآموزان دیرآموز با اشاره به الگوی ارائهشده از سوی آموزش و پرورش استان اظهار کرد: اجرای برنامههای مداخلهای برای این گروه باید با جدیت دنبال شود و سمنان میتواند با استفاده از ظرفیتهای موجود، بهعنوان استان پایلوت این طرح انتخاب شود.
در این نشست که با حضور محمد رزاقی، مشاور مقام عالی وزارت آموزش و پرورش، قاسم شریفی، مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان و جمعی از مسئولان و کارشناسان برگزار شد، مدل عملیاتی استان برای شناسایی، پایش، مداخله و حمایت از دانشآموزان دیرآموز تشریح شد. این مدل بر چهار محور کمیته علمی، رصد و پایش، اجرای مداخله و اقدامات فرامدرسهای استوار است.
قاسمی با تأکید بر جایگاه تخصصی سازمان آموزش و پرورش استثنایی افزود: این سازمان باید ظرفیتهای تخصصی خود را برای شناسایی، ارزیابی و ارائه خدمات آموزشی و توانبخشی به دانشآموزان بهصورت هدفمند و یکپارچه به کار گیرد.
وی مراکز جامع سنجش، آموزش، توانبخشی و مداخله بهنگام رشدی ـ تربیتی را نیز دارای نقشی فراتر از سنجش دانست و گفت: این مراکز باید در ارائه مداخلات بهنگام و مؤثر مشارکت کنند و پشتوانه تخصصی مدارس و خانوادهها باشند.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور مدرسهمحوری را از اصول اجرای این طرح عنوان کرد و افزود: بخش قابل توجهی از مداخلات باید در مدرسه انجام شود و مراکز جامع ضمن ارائه خدمات تخصصی، وظیفه پشتیبانی و هدایت مدارس را بر عهده داشته باشند.
قاسمی توانمندسازی معلمان و خانوادهها را نیز ضروری دانست و اظهار کرد: کیفیت خدمات آموزشی و مداخلهای با میزان آگاهی و توانمندی معلمان و والدین ارتباط دارد و آموزش این دو گروه باید در برنامه اجرایی طرح مورد توجه قرار گیرد.
وی همچنین بر ارزیابی مستمر روند اجرای برنامه تأکید کرد و گفت: عملکرد مراکز جامع و فرآیندهای آموزشی و مداخلهای باید بهطور مستمر پایش شود تا نقاط قوت و ضعف مشخص و کیفیت خدمات ارتقا پیدا کند.
قاسم شریفی، مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان، نیز درباره الگوی تدوینشده در استان بیان کرد: فرآیند شناسایی دانشآموزان دیرآموز از مداخله علمی و اقدامات عملیاتی تفکیک شده و برای هر مرحله سازوکار مشخصی در نظر گرفتهایم تا دانشآموزی به دلیل شناسایی دیرهنگام یا نبود حمایت تخصصی از چرخه آموزش خارج نشود.
وی افزود: استان سمنان از آمادگی لازم برای اجرای طرح پایلوت برخوردار است و مراکز جامع، نیروی انسانی تخصصی و مدارس استان ظرفیت لازم برای اجرای یک مدل منسجم و قابل ارزیابی را دارند.
شریفی ادامه داد: سمنان آمادگی دارد نتایج حاصل از اجرای این الگو را در اختیار وزارت آموزش و پرورش قرار دهد تا در صورت موفقیت، امکان استفاده از آن در سایر استانها فراهم شود.
در مجموع، قرار است الگوی سمنان با استفاده از ظرفیت مراکز جامع، مدارس، معلمان، خانوادهها و نیروهای تخصصی در قالب طرح پایلوت اجرا شود تا نتایج آن مبنایی برای توسعه این تجربه در سایر استانهای کشور قرار گیرد.
انتهای پیام/363/